学生优惠
为了让我们的学生有机会积极塑造他们的上学日，贡献自己的想法并能够参与决策，我们在我们学校创造了各种优惠。
在这里，我们的学生可以根据 自己的兴趣 从各个发展领域中进行选择 - 例如.B，通过在我们的赞助概念中实践社会脉络或在我们的SMV（SchülerMitVerantwortung）中代表学生的兴趣。
所有这些课程的目的是提高学生 的责任感 。
Heiner Gröger – Altschüler und Leiter eines Entsorgungsfachbetriebs
Gut in Erinnerung sind mir die kleinen Klassen und überwiegend wirklich gute Lehrer. Hier wurde man als Schüler mitgenommen und es entwickelte sich eine richtige Begeisterungsfähigkeit für verschiedene Themen. Auch hat man an der Schloss-Schule gelernt Verantwortung zu übernehmen und durch das gemeinsame Lernen und Leben wurden natürlich auch die sozialen Kompetenzen geschult. Ich bin dankbar für die Charakterbildung, wie ich sie an der Schloss-Schule genießen durfte.
我们的SMV – 舒勒米特弗朗特沃顿
Schüler*Innen haben an unserer Schule eine Stimme und bringen sich aktiv in die SMV-SchülerMitVerantwortung ein. Gewählte Mitglieder unserer Schülerschaft haben eine Mitverantwortung im schulischen Alltag. Bei 350 Schüler*innen gibt es eine Vielfalt an Meinungen und Wünschen, die vertreten werden müssen. Dafür sind die Schüler*innen selbst verantwortlich und werden von den SMV-Verbindungslehrern unterstützt.
Am Anfang des Jahres werden in jeder Klasse zwei Klassensprecher*innen bzw. Kurssprecher*innen, sowie die Unterstufen-, Mittelstufen- und Oberstufensprecher*innen gewählt. Diese sind automatisch Mitglieder des Schülerrats. Jedes Mitglied wählt in einer Vollversammlung nun die zwei Schülersprecher*innen. Alle zusammen bilden den Schülerrat.
为了进一步推动这一承诺，SMV也向自愿成员开放。每个学生都被邀请参加会议，以参与或查看当前的项目。
Am Anfang des Schuljahres werden die Ziele und Aktionen für das kommende Jahr festgesteckt. Traditionell beinhaltet dies die Nikolausaktion und die Freundschaftsaktion zum Valentinstag, sowie ein großes SMV-Frühstück für die gesamte Schülerschaft am letzten Schultag vor den Sommerferien. Alle Meilensteine und besonders gute Leistungen werden gemeinsam geehrt und gefeiert. Zu den Grundaufgaben gehört auch das Vermitteln zwischen Lehrer*innen und Schüler*innen, sowie zwischen den Schüler*innen untereinander.
共同确定主题“巴登 - 符腾堡州学校”！
许多人不知道，这样的SMV不仅指各自的学校，还有一个 全国性和全国性的SMV网络 ，用于学校之间的交流。有 e.B. LSBR （Landesschülerbeirat）。那些雄心勃勃的人可以进入董事会，并在政治层面上影响巴登 - 符腾堡州的学校概念。
对于SMV的成员，还提供 进一步的培训措施 ，以便这些学生了解他们的权利和可能性以及实施情况。
对于我们这所寄宿学校的学校，SMV为自己设定了2021年和2022年美化重新设计的目标：
- 我们的学校服装采用现代设计，根据学生的意愿精心制作。
- 学校自己花园的概念正处于阐述阶段。
- 还计划在学年结束时进行慈善跑步。
这些想法总是传递给以下学生代表，然后他们经常在任期内提出以前无法实施的想法。信任老师积极帮助解决这个问题。
对于属于SMV的学生来说，这是一种丰富。你会认识许多来自高年级和低年级的新生。新的友谊形成。 责任感增加 ， 自信也增加。一个人在 榜样中看到了自己。“你自愿承担更多的责任，合作也更容易，”我们的一位SMV学生说。
这包括让其他学生有机会参与并成为社区的一部分......“只是为了发出声音”！
SMEPers：Schloss-Schule的学生媒体导师
我们在国际体育馆Schloss-Schule Kirchberg也知道，他们也从其他儿童和年轻人那里学习 - 特别是 - 他们如何使用数字媒体。这就是为什么我们决定积极吸收这种效应，并允许对数字主题感兴趣的学生参加巴登 - 符腾堡州学校媒体中心（体育馆，皇家学校......巴登 - 符腾堡州的学生媒体导师计划（SMEP），从而成为巴登 - 符腾堡州SMEP学校之一。
一些Schloss-Schul儿童和五至十年级的年轻人在 40小时内接受了“SMEP”的培训 ，现在专门为他们学校的课程和日常生活贡献了他们的知识。
他们的活动范围很广 - 从为课堂项目 创建视频 到帮助解决 硬件问题 或有关 安全设置的问题。事实上，与此同时，甚至成立了一种SMEP学校公司，通过该公司可以从SMEPer那里“订购”多媒体或视听贡献。学校每个年级至少有一名SMEPer，调查的协调方式是，如果有必要，年轻的SMEPer会得到年长的SMEPer的支持。
为了使中小企业能够采取行动，我们为自己配备了适当的设备。除此之外，该集团还拥有 高性能相机，录音设备，三脚架，高性能（且保险充足）的无人机，以及用于图像和声音编辑以及研究的笔记本电脑。在不久的将来，这项技术将陆续得到补充。
无论如何，培训的努力对于SMEPer来说都是值得的，因为他们不仅可以实现自己的爱好，还可以 从巴登 - 符腾堡州获得经过认证的额外学位 ，并可以帮助学校的其他人更好地应对现代数字和媒体技术的可能性。
我们的城堡学校赞助制度
通过学校赞助系统，基希贝格城堡的学校过渡变得容易 - 这对年轻和年长的学生来说都是一个好处
从小学到中学，尤其是从巴登符腾堡州的文法学校过渡到学校，对学龄儿童来说是一个重要的里程碑。他经常在学生导师的指导下取得更好的成功。事实证明，学校向中学过渡不仅会引起学生的期待，还会引发恐惧。除其他事项外，这与儿童和青少年在这段时间内处于生命的一个阶段有关，在这个阶段，恐惧无论如何都比在生活的其他阶段更有可能。
好消息是：教师，教育工作者和家长以及学生自己都可以利用 适应环境的支持，为年轻学生在新学校提供良好和安全的开端。这些已被我们使用多年。
美国教育科学教授杰弗里·博尔曼（Geoffrey Borman）发现，学校过渡对学生来说可能非常困难，因为他们必须离开熟悉的，主要是充满爱心的小学氛围，进入一所仍然相当不为人知的外国学校。事实上，Schloss-Schule的一些五年级学生也会在学年的前几周告诉他们的班主任，他们对旧学校和旧学校班级的思乡之情。博尔曼的研究表明，以下措施特别有助于学校过渡：例如，年龄较大的学生，例如从十年级开始，在与学校有关的所有问题上向五年级学生提供帮助作为赞助商。 孩子们显然比成年人更放松和放松地倾听青少年，并且更有可能接受他们的帮助。
结果很明显： 双方都受益于学校的指导制度，该制度已经与我们建立了多年。在学年开始时的徒步旅行日，大人和小人之间的第一次相互认识，以及在操场上选择赞助商，对每个人来说总是一个令人兴奋和有趣的经历。
如果赞助商和他们的“教子”在Schloss-Schule的上半学年后已经彼此更加了解，他们还会一起组织一个小型活动：5年级和10年级 的赞助商狂欢节 ，这是一个快乐的愚蠢事件，不仅学生还期待。